王欢认为3523 vip:,青岛中考将实行分数制与等级制并行

发布时间:2019-09-23  栏目:教育资讯  评论:0 Comments

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原标题:王欢委员:三方合力增强学生“减负”获得感

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》公布后,引起社会各界高度关注。“幼儿园何时纳入义务教育”、“大学是否继续扩招”、“如何给孩子减负”……都成为百姓热议的话题。9月7日,教育部副部长李卫红来沈对《纲要》中的焦点问题进行了解读。

据中国之声《全国新闻联播》报道,经历“一波三折”的山东青岛中考[微博]改革最新方案今天(9日)正式出台,从2012级初中学生开始,青岛中考将实行分数制与等级制并行,条件成熟后再实行完全等级制评价与录取。

本报讯
3月11日,教育部召开座谈会,研究部署义务教育阶段“减负”工作,教育部副部长刘利民主持座谈会并讲话。会议听取了部分省份义务教育阶段”减负”工作汇报,研究了深化“减负”工作的具体措施,部署了“减负万里行”活动。来自河北、山东、甘肃、贵州等省教育行政部门有关负责人、北京市部分中小学校校长、教育专家参加了座谈。
刘利民指出,要深入贯彻党的十八大精神,充分认识新形势下推动“减负”的重大意义,着力满足人民群众对美好教育的期盼。要明确工作思路,坚持标本兼治,综合施策,在继续深入推动义务教育均衡发展、加快招生考试制度改革和课程改革等治本之策的同时,从规范办学行为、探索教育质量综合评价改革等方面入手积极主动开展工作,努力推动解决义务教育阶段学生课业负担过重问题。
刘利民强调,学校要全面实施素质教育,深化教育教学改革,培养学生学习兴趣。当前要集中精力开展好“减负万里行”活动。一是严禁义务教育学校举办任何形式的选拔生源考试,严禁将各类竞赛、考级、奖励证书作为入学依据,严禁公办学校举办或参与举办“占坑班”;二是继续开展“身边的好学校”主题推介活动,引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念,理性安排子女就近入学;三是结合实际,研究制定中小学教育质量综合评价改革方案;四是各地教育行政部门要会同工商行政等部门探索加强对各类校外培训机构的监管;五是大力宣传“高质轻负”先进典型,发挥引领示范作用。
刘利民要求,要加强组织领导,狠抓落实,将“减负”作为推动行风建设、回应人民群众关切、推动社会和谐、维护教育良好形象的大事抓紧抓好;要精心组织,周密部署,明确责任,细化措施,务求义务教育阶段减负工作取得实效。
据悉,近期,教育部办公厅将印发关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。各地须按照要求开展规范义务教育学校办学行为自查工作,在各地自查的基础上,教育部将通过教育督导、明察暗访、记者调查等方式,对部分省份进行抽查,并向社会公布抽查结果。
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西安市问政教育局长中大家对私立学校高收费、择优录取及课外补习机构泛滥等问题对各领导毫不留情地进行问责,甚至当面质疑是否渎职,很明显局长们对存在问题心知肚明,可为什就不去解决、不搞整顿呢?十几年前喊减负,今天仍讲在调研,我们免费的义务教育到今天不仅学生没能减负,家长们更是重负不堪,一些名办私校更是大肆敛财,但教育主管部门却对私立学校爱护有加,择优录取、优先录取的权利年年奉送。如今西安问政教育一针见血指出了义务教育乱收费、缺管理、懒政渎职等严重问题,为教育回归提出了一系列要求与建议。教育部门领导也明确回应要改变作风、改革现状。那么你认为这次问政能否真正打响中国教育回归改革的第一枪呢?你还有更好的建议吗?

  新华社北京3月10日电(记者张辛欣、陈炜伟)王欢委员10日在全国政协十三届一次会议第三次全体会议上作大会发言时说,当前学生“减负”取得一定效果,但仍存在校内“减负”校外“增负”等现象,建议家庭教育、社会教育、学校教育三方合力增强学生“减负”获得感。

  九年义务教育暂不延长

最新公布的“青岛市内三区中考改革方案”与前不久的“中考改革征求意见稿”基本相同,其中,备受关注的青岛中考等级制改革暂缓,从2012级初中生开始,历史、地理、生物三科以分数计入中考总分,中考总分由665分变为780分。

问题回答:

王欢是北京市东城区史家教育集团校长。王欢认为,近年来,“减负”已成为多方关注的热点。从中央到地方出台了多项政策措施,取得了一定效果。但一些“一刀切”的量化规定忽视了学生的个体差异和地区、校际间的现实差距,校内“减负”校外“增负”等现象仍然存在,教师、家长特别是学生“减负”获得感不强。

  焦点问题:许多教育界人士呼吁把幼儿园或高中教育纳入义务教育。

青岛市教育局副局长周民书:普通高中学校统一招生实行按8个学科总分从高到低择优录取,分数相同的考生按照学科等级组合择优录取。

究其原因,王欢认为,这主要由于优质教育资源供不应求,基础教育承载了很多“基础”之外的内容,教育综合改革有待深入,学科之间、教师之间缺少衔接整合,新的作业形式与日俱增。

  李卫红:义务教育是国家依法普及的制度,具有普及性、免费性、强制性、统一性。根据目前的国情看,延长义务教育的条件不完全具备,因此今后十年国家仍然坚持九年义务教育。同时建议有条件的地区加快普及学前教育和高中教育的进程,为家庭困难的孩子提供资金。

对于饱受诟病的初中学校推荐直升生和指标生,新方案规定,直升生由四所高中按招生方案自主招生录取,指标生则由中考总分由高到低排序录取。

王欢建议,强化义务教育均衡发展,深入推进义务教育学区制、集团化办学,推进区域、集团教师一体化管理,不断增加优质教育资源供给。提高教育信息化水平,促使优质资源向更大范围辐射。

  政府加大对学前教育的投入

周民书:指标生这一块,主要目的是促进义务教育学校的均衡发展,减少择校的现象。

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